新课程·小学2015，Issue(12) ：22-23.

小学教研促进教育均衡发展策略浅析

宋光辉
新课程·小学2015，Issue(12) ：22-23.
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小学教研促进教育均衡发展策略浅析

宋光辉1
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作者信息

  • 1. 辽宁省鞍山市台安县韭菜台镇淮子泡小学
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摘要

校本教研通常被人们定义为以校为本的教学研究. 近10年的校本教研探索主要在"教学"范畴,基本落脚在课堂,聚焦于学科教学.但今天校本教研的内容和重点应该由"教学"转型为"教育",即要变以校为本的教学研究为以校为本的教育研究.

关键词

教育均衡/学科教学/创新模式

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出版年

2015
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
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