新课程·小学2015，Issue(12) ：46-47.

确立多重对话 发掘教学价值——例谈小学语文教材解读策略

叶兆芬
新课程·小学2015，Issue(12) ：46-47.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

确立多重对话 发掘教学价值——例谈小学语文教材解读策略

叶兆芬1
扫码查看

作者信息

  • 1. 福建省屏南县光华小学
  • 折叠

引用本文复制引用

出版年

2015
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
被引量2
参考文献量1
段落导航相关论文