摘要
《幼儿园教育指导纲要》中指出:幼儿园的教育要"以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中". 我国学前教育家陈鹤琴先生也指出"游戏是儿童的心理特征,游戏是儿童的工作,游戏是儿童的生命,从某种意义上说,幼儿的各种能力是在游戏中获得的."游戏化教学活动即是把幼儿教育活动的目标、内容、要求等潜移默化地融入各种游戏之中,让幼儿通过游戏,成为学习的主人和发展的主体. 那么作为一日活动的重要环节——教学活动中,教师应该如何合理运用,使其充分挖掘孩子们的创造性、自主性,使幼儿在轻松、愉快、自主的教学中身心全面发展呢? 结合工作实际,从优化组织、丰富材料、多元方式三个角度出发,谈谈策略.
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