新课程·小学2015，Issue(12) ：194-195.

用好课文例子 立体建构方法 提升概括能力

徐丽萍
新课程·小学2015，Issue(12) ：194-195.
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用好课文例子 立体建构方法 提升概括能力

徐丽萍1
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作者信息

  • 1. 浙江省慈溪市第四实验小学
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摘要

学生的概括能力是阅读教学的高级目标,是学生学习语文所必需的能力,而概括课文主要内容是提高这一能力的主要途径.因此,在小学中高段的语文教学中,一定要运用各种方法对零星、分散的信息加以归纳概括,使学生能把长的文章读短,把多的文字读少.通过对学生概括课文主要内容的不断训练,会有效提升学生的概括能力,使知识系统化、类型化、整体化,为以后的学习做好准备工作,也有助于学生将来更好地理解社会、理解人生.

关键词

阅读教学/主要内容/概括能力/思维能力

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出版年

2015
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
被引量2
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