新课程·小学2015，Issue(12) ：312-313.

小学数学教学设计的误区及对策探析

陈正芳
新课程·小学2015，Issue(12) ：312-313.
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小学数学教学设计的误区及对策探析

陈正芳1
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作者信息

  • 1. 江西省武宁县第四小学
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摘要

分析了小学数学教学设计中存在的问题,并有针对性地提出了改进策略.教师要提高对小学数学教学设计的重视程度,同时学校也要提供更多的培训机会,制定恰当合理的教学评价体系,引导教师明确教学目标及教学设计要点.

关键词

小学数学/教学设计/误区/策略

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出版年

2015
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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