新课程·小学2015，Issue(12) ：318-319.

找寻幼儿数学教育切入点的探究

聂丽燕
新课程·小学2015，Issue(12) ：318-319.
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找寻幼儿数学教育切入点的探究

聂丽燕1
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作者信息

  • 1. 吉林省桦甸市第二实验幼儿园
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摘要

幼儿的数学学习以直接感知和生活经验为基础,需要较强的逻辑思维能力,受其年龄和认知水平的限制,幼儿的逻辑思维能力比较薄弱,其形象思维能力在数学学习过程中占有较大的重要性,使幼儿的数学学习具有一定的难度. 教师要找好幼儿数学教育的切入点,采取多种方法,激发幼儿数学学习兴趣,引导幼儿感受数学的奇妙和有趣,为其今后数学学习奠定良好基础.

关键词

数学学习/幼儿发展/逻辑思维

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出版年

2015
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
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