新课程·小学2015，Issue(12) ：52-53.

以"知行合一"为核心渐进式在小学科学课渗透德育初探

黎延阳
新课程·小学2015，Issue(12) ：52-53.
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以"知行合一"为核心渐进式在小学科学课渗透德育初探

黎延阳1
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作者信息

  • 1. 广东省广州市越秀区净慧体校
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摘要

教师不仅要将知识传授给学生,更要将他们培养成一个道德完善的人. 以"知行合一"为核心思想,从教师自身道德建设、解读课标、教育手段多样化、教育阵地多样化四个方面渐进式在小学科学课渗透德育. 在教育中将"知"和"行"紧密结合,以行引知、知中有行、知行互动、知行互长,切实开展德育工作,不走过场、不流于形式,最终希望学生能塑造完善的人格.

关键词

知行合一/小学科学/德育/渗透

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出版年

2015
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
被引量1
参考文献量2
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