新课程·小学2015，Issue(12) ：73,75.

给学生一片天地,还课堂一份精彩——浅谈学生解决问题策略多样化能力的培养

赵家喜
新课程·小学2015，Issue(12) ：73,75.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

给学生一片天地,还课堂一份精彩——浅谈学生解决问题策略多样化能力的培养

赵家喜1
扫码查看

作者信息

  • 1. 南京市六合区龙袍中心小学
  • 折叠

摘要

《义务教育数学课程标准》非常重视培养学生解决问题策略的多样化. 在其"总体目标"中就指出了要让学生"形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样性,发展实践能力与创新精神".实际上,培养学生解决问题策略多样化的能力,就是承认学生的个体差异,正视学生在解决问题过程中所表现出的不同水平,让所有的学生都能主动参与学习括动,促使每一个学生都得到充分的发展.

关键词

小学数学/解决问题/多样化

引用本文复制引用

出版年

2015
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量2
段落导航相关论文