摘要
《义务教育语文课程标准》指出:"识字写字是阅读和写作的基础,是1~2年级的教学重点. "低年级是学习语言的黄金时代,是打好语言基础的关键.识字教学是低年级语文教学的重要内容,也是教学的难点.随着番禺区课堂教学改革的深入,实施"研学后教"的课堂教学,已经被越来越多的一线教师所接受、采用.从2012学年起,洛浦东乡启动新一轮教学改革,学校在各年级全面推行"研学而后教"教学模式,那么,对于小学低年级学生识字方面教学又有何新的启发呢? 如何让枯燥乏味的识字教学在课堂上跃动起来,实现有效优化学习效率、高效识字呢? 对此问题进行了探讨.
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