摘要
《义务教育语文课程标准》指出：“识字写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点。”小学阶段的学生在“记汉字难、认汉字难、区分形近字、多音字变难，写汉字就更难”成为对识字教学的疑难问题。研究目标是要解决教“汉字难”的问题，针对学生的特点和汉字的特点，将其运用到课堂实践中，通过课堂观察来探讨识字教学中怎样发挥“汉字习得规律学汉字”的作用。通过对这些问题的解答来为儿童汉语教师的识字教学提供一些方法和建议，从而更有利于他们的教学。结构如下：第一章引论徐州“学讲计划”的理论与实践。第二章论述汉字特点实质是联系识字教学开展的关键。第三章遵循汉字习得规律教学生学汉字是“学讲计划”的践行，其中通过两堂示范课加以阐述。综合所观察的现状提出改善的相应对策，以期能够帮助学生和老师真正走进高效的识字课堂，发挥顺应汉字习得规律学汉字的作用。
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