新课程·小学2016，Issue(1) ：71-71.

浅谈学生的多元化评价体系

戈红静
新课程·小学2016，Issue(1) ：71-71.
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浅谈学生的多元化评价体系

戈红静1
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作者信息

  • 1. 河北省沧州市南皮县王寺镇唐孙小学
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摘要

要提高学生的综合素质，教师必须进行多元化评价，评价的主体应多样化。教师要尊重学生的个体差异，认可学生个体发展的独特性，给予学生正确的评价，评价的方法应多样化。教师运用多元化的评价方式，才能让学生主动学习、乐于学习，使他们的知识水平不断提高。

关键词

多元化/评价主体/评价方法

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出版年

2016
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量3
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