新课程·小学2016，Issue(1) ：164-164.

小学一年级识字情境教学法研究

邓志强
新课程·小学2016，Issue(1) ：164-164.
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小学一年级识字情境教学法研究

邓志强1
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作者信息

  • 1. 重庆市荣昌区双河金佛中心小学
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摘要

对于刚刚入学的小学生来说，在教学的过程中使用灵活多变的方式进行授课，才能够将学生的注意力保持在学习课堂知识上面，并且能够让学生学习的主动性增强，拓展学生的思维，让学生可以在娱乐当中将知识记得牢固，因此，对小学一年级识字情境教学法进行研究，努力创造条件，让无趣、压抑、硬背的识字课转化为开心、愉快的情境教学识字方法。

关键词

小学/一年级/情境教学/识字

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出版年

2016
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量3
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