摘要
小学数学学习阶段作为培养小学生数学能力和数学知识的基础时期，对学生的将来有着重要的影响。在这一阶段，小学生数学能力的形成和数学知识的积累与小学数学教师的教学设计有着密切的联系。若小学数学教师具备优秀的教学设计能力，就会产生一个好的教学效果，如果小学教师的教学设计能力差，便会对学生的学习产生不利的影响。以新人教版数学教材为例，分析并研究了小学数学教师教学设计能力及其构成，探讨了小学数学教师教学设计能力具体对学生学习效果产生的影响。
关键词
小学数学/教师教学设计能力/人教版数学教材/学习效果引用本文复制引用
出版年
2016
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