新课程·小学2016，Issue(2) ：68-69.

让学生经历探索过程实现知识的“再创造”

周朝华
新课程·小学2016，Issue(2) ：68-69.
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让学生经历探索过程实现知识的“再创造”

周朝华1
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作者信息

  • 1. 浙江省临安市西林小学
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摘要

《义务教育数学课程标准》指出:“学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程.”在教学中,应不失时机地让学生在具体的问题情境中,利用已有的知识经验、方法去独立思考或合作探索,通过观察、实验、猜想、验证、类比、归纳、推理等学习活动,从中发现数学知识的规律、规则,获取新知识,求索问题的解决对策,以达到问题的最终解决,从而实现知识的“再创造”.

关键词

观察感知/猜想验证/操作归纳/尝试发现/再创造

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出版年

2016
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
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