新课程·小学2016，Issue(2) ：89.

坚持因材施教原则 全面提高聋校教学质量

张芸
新课程·小学2016，Issue(2) ：89.
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坚持因材施教原则 全面提高聋校教学质量

张芸1
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  • 1. 江苏省靖江特殊教育学校
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摘要

在新课程改革进程中,聋校教学质量的提高问题日益凸显.在研究听力障碍儿童普遍差异性的基础上,针对学生所存在的差异提出因材施教原则,切实从教师出发,改变教学方法,全面提高聋校教学质量.

关键词

聋校/听力障碍儿童/教学方法/教学质量

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出版年

2016
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量4
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