新课程·小学2016，Issue(3) ：467.

多元透析,解构农村小学信息技术任务单的四维修整策略

王伟
新课程·小学2016，Issue(3) ：467.
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多元透析,解构农村小学信息技术任务单的四维修整策略

王伟1
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作者信息

  • 1. 江苏省常州市武选区林南小学
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摘要

在小学信息技术课堂中使用“学习任务单”进行教学,是有效提升教学效果的一种手段.但在农村小学背景下的小学信息技术课堂中,由于软硬件、主客观等多方面原因的限制,导致学习任务单的实践难度提升.据此展开分析,有针对性地研究适合农村小学背景下开展“学习任务单”教学的策略.

关键词

农村小学/“学习任务单”/修整策略

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出版年

2016
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量1
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