新课程·小学2016，Issue(4) ：20.

构建“五学”教学模式,提高语文课堂实效性

陈晓玉
新课程·小学2016，Issue(4) ：20.
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构建“五学”教学模式,提高语文课堂实效性

陈晓玉1
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作者信息

  • 1. 福建省三明市尤溪县第二实验小学
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摘要

传统教育模式下的课堂普遍存在以下现象:学生学习欲望不强、依赖思想严重,课堂发言常常是一问一答武.我县通过开展以目标导学、自主探学、合作研学、展示赏学、检测评学的“五学”课堂教学模式实验以来,学生在自主学习、主动参与、合作探究、灵动展示中学会学习、合作、创新,促进了学习的积极性,提高了语文课堂教学的实效性.

关键词

语文课堂/“五学”模式/实效

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基金项目

福建省教育科学规划课题(FJJKCG14-342)

出版年

2016
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量1
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