摘要
众所周知,识字是阅读和写作的基础,是小学低年级语文教学的重点和难点,同时也是学生从运用口头语言过渡到书面语言的桥梁和纽带.识字教学是比较枯燥的.然而识字教学的质量却关系到小学生的听、说、读、写能力的发展.为了能够提高学生的识字量,很多教师采用的都是“教师讲,学生听”的传统方式,而后就是让学生不停地重复书写,认为这样可以加强学生的记忆,其实这样的做法,不但让学生提不起学习兴趣,而且取得的效果也不尽如人意.在识字教学中怎样才能提高学生的学习兴趣,让枯燥乏味的识字教学变得鲜活起来呢？以下是几点粗浅的看法.
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