新课程·小学2016，Issue(4) ：129.

论小学教学“同课异构”教研的重要途径

魏亮
新课程·小学2016，Issue(4) ：129.
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论小学教学“同课异构”教研的重要途径

魏亮1
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  • 1. 西藏林芝广东实验学校
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摘要

“同课异构”是新形势下的教学需求,旨在通过新颖的教学方式来激发学生的学习热情和提高学习效率,从而优化教学资源,让教师和学生更深刻地理解知行合一.时代在不断变化发展,对教师的职业地位有了更深层次的定义,时代潮流与教育的碰撞,为同课异构的推广提供丰厚的土壤.教师之间的相互交流,相互包容,相互印证,找到与自身相融合的教学方式和方法,更好地培养学生的数学思维和逻辑思维.

关键词

小学数学/专业素质/教研活动

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出版年

2016
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量1
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