新课程·小学2016，Issue(4) ：321.

磁性课堂,源自于有价值的问题设计

朱春燕
新课程·小学2016，Issue(4) ：321.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 维普
  • 万方数据

磁性课堂,源自于有价值的问题设计

朱春燕1
扫码查看

作者信息

  • 1. 浙江省临海市白水洋镇店前小学
  • 折叠

摘要

好的数学课堂,总是在有意义、有价值的数学情境中向前挺进,或创设螺旋式递进的问题,或创设打破“平稳”的问题,或创设探究延伸的问题.而身处在这种情境中的学生,将会学得轻松惬意、有滋有味,课堂也因此显得厚重、大气、魅力十足.

关键词

螺旋式递进/打破“平稳”/探究延伸

引用本文复制引用

出版年

2016
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量1
段落导航相关论文