新课程·小学2016，Issue(5) ：167.

浅谈小学三年级启蒙作文指导策略研究

伍瑞芳
新课程·小学2016，Issue(5) ：167.
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浅谈小学三年级启蒙作文指导策略研究

伍瑞芳1
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作者信息

  • 1. 广州市增城区水电二局学校
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摘要

在小学一二年级,已经有了“写话”的训练,但写话阶段主要是让学生写自己所说的话,重在培养兴趣,使学生乐于表达.而三年级的习作却要求教师指导学生搜集作文材料,积累语言材料,学会根据作文需要,用恰当的语言文字表达自己的所见、所闻、所思.由此,可以看出,从“写话”到“习作”,不只是概念的改变,而是学生书面表达交流素质的飞跃.

关键词

分析/指导/培养/感受/表达

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出版年

2016
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
被引量2
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