新课程·小学2016，Issue(5) ：227.

浅谈如何在阅读教学中使读写结合更有效

全松必
新课程·小学2016，Issue(5) ：227.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 维普
  • 万方数据

浅谈如何在阅读教学中使读写结合更有效

全松必1
扫码查看

作者信息

  • 1. 吉林省汪清县第二实验小学校
  • 折叠

摘要

“一言一动之微,一沙一石之细.”教材中细腻传神的细节描写处处皆是,然而学生习作常常是千篇一律.他们总是一味地追求把某件事写完整,而忽略了进行生动形象、细致入微的细节描写.因此,在阅读教学中,教师要关注文本细节描写,指导学生揣摩、体味、解读文本中的典型细节,同时试图立足文本“内”“外”两重视界,建构“依托文本”“延伸文本”两种课堂细节描写训练的有效实践策略.

关键词

阅读课/细节描写/开发

引用本文复制引用

出版年

2016
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量1
段落导航相关论文