新课程·小学2016，Issue(6) ：110-110.

“少教多学”亦须防低效“陷阱”

袁晓明
新课程·小学2016，Issue(6) ：110-110.
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“少教多学”亦须防低效“陷阱”

袁晓明1
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作者信息

  • 1. 陕西省汉中市汉中师范附属小学
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摘要

“少教多学”是以学生为本的高效课堂教学策略。但在教学实践中，往往会遭遇学生学得多，但教学效果却不尽如人意的低效课堂教学现象。从自主学习的目标、评价，小组学习方法等方面阐述了低效学习的原因及预防对策，以期提高语文教学效率。

关键词

“少教多学”/自主学习/教学效率

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出版年

2016
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量1
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