摘要
在高考“指挥棒”的引导下，学校总是有意无意地重视着知识的教学，忽视了学生能力的培养，经过这么些年的实践，不可否认，我们培养出了不少“高分低能儿”“心理脆弱儿”“常识无知儿”。于是，社会有识之士竭力呼吁“素质教育”的回归。科学、美术、音乐、体育……这些课程重新有了自己的定位。随着《基础教育课程改革纲要（试行）》的实施，科学课也在原有大纲的基础上制定了新的课程标准，其总目标对学生的科学知识与能力，科学探究的过程和方法，情感态度与价值观等方面做了详细的论述，更强调了对学生亲近自然、欣赏自然，珍爱生命，积极参与资源、环境的保护，关心科技新发展等科学素养的培养。而这些新目标的达成与否，对于一个学生的健康、快乐、全面的成长有着至关重要的作用。作为一名农村教师，就如何利用农村的动植物资源上好科学课作一番探讨。
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