新课程·小学2016，Issue(6) ：180-181,183.

以生为本，分层推进，整合融汇，螺旋上升--谈低年级写话教学策略

陈妙韵
新课程·小学2016，Issue(6) ：180-181,183.
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以生为本，分层推进，整合融汇，螺旋上升--谈低年级写话教学策略

陈妙韵1
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  • 1. 广东省广州市番禺区洛浦东乡小学
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摘要

低年级写话教学对于中、高年级的习作教学起着重要的衔接作用。高效地落实写话教学，能帮助孩子们走好书面表达的第一步，顺畅过渡到以后的习作学习。通过理论学习、实践摸索和反思，收获一些低年级写话教学策略的心得。适当采取一些策略，不断优化写话教学，让学生在语文学习上减负而增效，努力追求“教得轻松、学得轻松”的师生双赢。

关键词

低年级/写话教学/以生为本/评价指导

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出版年

2016
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量4
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