摘要
概念是反映对象的本质属性的思维形式。人类在认识的过程中，从感性认识到理性认识，对事物的感知特征进行归纳，抽象出一般的本质，就形成了概念。词或词组是表达概念的语言形式。概念包括内涵和外延两部分，简单来说就是它的意义和适用的范围。由此可见，概念就像是人类思维的“细胞”，不清楚概念，就无法来学习数学。因此，数学概念教学是小学数学教学不可或缺的组成部分。对客观事物的空间形式、数量关系等特征的概括就是数学概念。数学概念反映了一类型数学对象的本质特征。学生学习数学知识的基础是掌握准确的数学概念，这是形成数学能力的首要，也是解决数学实践问题的重要基础。小学生因为正处于逻辑抽象思维的形成阶段，因此，要灵活运用各种教学方法让他们正确、全面地掌握和理解数学概念。
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