新课程·小学2016，Issue(6) ：217-217.

开展多样化“小助手”活动，转化小学英语学困生

夏红燕
新课程·小学2016，Issue(6) ：217-217.
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开展多样化“小助手”活动，转化小学英语学困生

夏红燕1
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  • 1. 南京市六合区双语小学
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摘要

学困生概念的界定综合国内外的观点，可定义为学生的智力水平正常且没有感官障碍，但其学习成绩明显低于同年级学生，不能达到预期的学习目的的学生。“助手”，指不独立承担任务，只协助他人进行工作的人。“小助手”即指在教学活动中，协助老师开展教学工作，完成教学任务的小学生。阐述了在小学英语教学过程中，非常关注学困生，在教学实践中通过开展多样化的“小助手”活动来转化他们，取得了一定的成效。

关键词

学困生/小助手/多样化/转化

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出版年

2016
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量1
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