新课程·小学2016，Issue(7) ：83.

创造情境,展示个性——小学数学情境教学模式的有效性分析

谢国杰
新课程·小学2016，Issue(7) ：83.
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创造情境,展示个性——小学数学情境教学模式的有效性分析

谢国杰1
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作者信息

  • 1. 内蒙古乌兰察布市集宁区谢臣小学
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摘要

作为新课程改革的一个重要方面,情境教学在引导课堂教学变革、提升课堂教学效率、激发学生学习兴趣等方面颇具影响.但是,纵观实际教学,仍旧有很多亟待解决的问题,比如说,过分迁就于情境的创设却忽略了教学的最终目的;情境教学流于形式影响了学生的学习注意力等.针对这些问题,围绕以下几点展开分析,在遵循一定教学原则的基础上采取积极有效的措施,为构建高效率的数学教学课堂奠定坚实的基础.

关键词

小学数学/情境教学/有效性

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出版年

2016
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
被引量1
参考文献量2
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