新课程·小学2016，Issue(7) ：376-377.

引入有“度”,拨动思维的琴弦

陈卉
新课程·小学2016，Issue(7) ：376-377.
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引入有“度”,拨动思维的琴弦

陈卉1
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  • 1. 绍兴市越城区树人小学
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摘要

结合当前小学数学新课标的不断实施,数学课堂经历了一次又一次的改革,在实施了好几年的新课程教学改革的今天得出,小学数学改革的重点还是要回到最终的出路——激活思维,所以教师在教学中要做到引入有“度”,拨动思维的琴弦,将“几何直观”“模型思想”在高段小学数学教学课堂中加以呈现.结合当前小学数学教学的现状,从四个方面开展论述.

关键词

小学数学/十大核心词/几何直观/模型思想/有效性

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出版年

2016
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量1
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