摘要
近几年，我国一直在进行基础教育课程改革，其中的一个重要方面是课堂教学的有效性研究。课堂教学包括教师和学生两个主体，他们交往互动，相互影响，教师有控制教学进度和提高学生学习效率的责任，而学生的全面发展、参与热情又决定着教师的教学行为。主要采取文献分析法和行动研究法，以原州区第十小学为调研对象，阐述小学数学教学的概念和特点，并分析当前我国小学数学教学中存在的问题，从组织教学、老师、学生、教学方面落实策略研究，从而实现落实教学目标、实现学生发展的目的。
基金项目
宁夏师范学院教育科学学院与实践基地合作研究项目()
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