新课程·小学2016，Issue(8) ：22-22.

语言对小学生学习数学应用题难度程度的影响

肖琴
新课程·小学2016，Issue(8) ：22-22.
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语言对小学生学习数学应用题难度程度的影响

肖琴1
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作者信息

  • 1. 重庆市开县汉丰第九中心小学
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摘要

教学体制随着我国社会的发展一直在不断地改革，对小学生数学学习的要求也随着课程改革在慢慢地提高，小学数学教学也不再像以往单纯以解决问题为目标，而是更注重对于小学生解决问题的能力的提高和培养。在小学数学教学中，应用题的解题就是对这一能力进行培养的最普遍的途径，应用题的解题过程最困难的就是对问题本意的理解，因此，解析了语言对于小学生理解问题和解题难度的影响。

关键词

小学数学/语言/应用题

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出版年

2016
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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