摘要
目前，我们大多数英语教师教学思想比较保守，担心学生因为新单词和句型困扰而读不懂英语课文，于是习惯性地把新单词和句型提出来进行教学，经过反复操练巩固后，再组织学生学习课文。这种由词到句再到篇教授的方法在短时间来看，老师好操作，学生容易弄懂课文，表面上看比较有效。但是从长远发展的眼光来看，教师忽略了学生自学能力的培养，这种方法没有留给学生独立思考的时间和空间，缺少自主探究，合作学习能力的培养，学生很难在生活中形成实际运用语言的综合能力。这与先学后教，以学定教的教学思想是相违背的。
关键词
激趣导入/问题引导/导图梳理/组内自读/练习拓展引用本文复制引用
出版年
2016
NETL
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