新课程·小学2016，Issue(8) ：23-23.

浅谈小学科学理解性教学设计与应用研究

徐金武
新课程·小学2016，Issue(8) ：23-23.
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浅谈小学科学理解性教学设计与应用研究

徐金武1
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作者信息

  • 1. 福建省泉州师院附属丰泽小学
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摘要

小学科学教学从实践情况上看，存在着规范化，学科性缺失等问题，它们的存在将对学生理解科学教学内容，对科学的认知形成一定的阻碍，因此，实行小学科学理解性教学至关重要。对小学科学理解性教学在实际教学中的应用进行研究，结合实际教学案例，开展课堂教学设计，从而发展学生的科学认知，转变科学概念，引发深层次的科学理解。

关键词

小学科学/理解性教学/教学设计/应用方法

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出版年

2016
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量4
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