新课程·小学2016，Issue(8) ：24-24.

小学科学情境教学对课堂实效性的影响研究

胡亚林
新课程·小学2016，Issue(8) ：24-24.
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小学科学情境教学对课堂实效性的影响研究

胡亚林1
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作者信息

  • 1. 重庆市万州区王牌小学
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摘要

情境教学主张为学生创设开放、轻松的教学环境，充分调动学生的自主性，鼓励学生参与互动，而在小学科学中引用情境教学法，教师根据教材大纲和学生的认知特点，联系生活实际，为学生创造一个贴近生活的学习情境，强化学生的理解，提高课堂的教学效果。就情境教学在小学科学课堂的应用对课堂实效性的影响做出具体分析。

关键词

小学科学/情境教学/课堂时效性

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出版年

2016
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
被引量2
参考文献量2
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