新课程·小学2016，Issue(8) ：38-38,40.

曲径通幽处，另辟蹊径来--以《校园桌面游戏开发与实践》为例谈学生参与意识的激发

金美瑾
新课程·小学2016，Issue(8) ：38-38,40.
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曲径通幽处，另辟蹊径来--以《校园桌面游戏开发与实践》为例谈学生参与意识的激发

金美瑾1
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作者信息

  • 1. 浙江省东阳市外国语小学
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摘要

布鲁诺曾说过：“一个带着积极情绪学习的学生，比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生，学得更加轻松、更加快乐。”因此，在实践过程中，教师要设法调动学生积极的学习情绪，激发他们参与实践的兴趣。以校园桌面游戏开发与实践为例，从选取“心动”主题、创设“趣味”情境、生成“创意”作品、巧用“大众”评价这四方面入手，在追求“新奇”的过程中，激发小学生的参与意识。

关键词

新奇/桌面游戏/参与意识

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出版年

2016
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量5
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