新课程·小学2016，Issue(8) ：186-186.

思之以疑，启之有道--论小学英语课堂提问的有效策略

王枭
新课程·小学2016，Issue(8) ：186-186.
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思之以疑，启之有道--论小学英语课堂提问的有效策略

王枭1
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作者信息

  • 1. 吉林省白城市通榆县苏公坨学校
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摘要

在我国现阶段小学英语教学中，课堂提问是师生互动的重要方法，同时也是学生反馈学习效果的重要途径之一，但在目前教育工作中，发现现有课堂提问方式及内容存在一些瑕疵，直接影响了教师教学及学生学习效果，对此，对现有课堂提问缺陷进行了剖析，并提出了一些能够切实提升小学英语课堂提问有效性的方法。

关键词

小学英语/课堂提问/有效性

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出版年

2016
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量4
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