新课程·小学2016，Issue(8) ：227-227.

教师专业发展的影响因素分析

朱冬焕
新课程·小学2016，Issue(8) ：227-227.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 维普
  • 万方数据

教师专业发展的影响因素分析

朱冬焕1
扫码查看

作者信息

  • 1. 湖南常德经开区苏家渡小学
  • 折叠

摘要

教师专业发展观念要走向自我发展的道路，需要教师建立自我专业认同感，养成自我专业发展意识，增强专业发展自信，提高自我效能感，这样才能达到教师专业发展和教学效果提升双赢的良好效果。结合工作实际，从教师自身的观念、教学基本单位教研组的建设、合理有效的教学管理机制、和谐互助的团队意识等多个方面对教师专业发展的影响因素进行分析。

关键词

教师/专业发展/影响因素

引用本文复制引用

出版年

2016
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量1
段落导航相关论文