新课程·小学2016，Issue(9) ：89.

大班绘本阅读中的幼儿创造性阅读指导策略分析

薛华珍
新课程·小学2016，Issue(9) ：89.
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大班绘本阅读中的幼儿创造性阅读指导策略分析

薛华珍1
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作者信息

  • 1. 浙江省绍兴市柯桥区华舍街道聚贤幼儿园
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摘要

绘本是一种特殊的文学形式,对于幼儿来说,绘本阅读充满故事性和趣味性,有利于激发幼儿的阅读兴趣,提高幼儿的思维能力.大班的孩子一般五岁或者六岁,正是创造性思维萌芽的时期,绘本阅读的图片和文字为幼儿提供了广阔的思维空间.教师在教学过程中,要灵活运用教学方式,引导幼儿对绘本进行创造性阅读,提高幼儿的思维能力.

关键词

大班/绘本阅读/创造性阅读

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出版年

2016
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
被引量2
参考文献量2
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