新课程·小学2016，Issue(9) ：103-104.

巧用分类思想探究四边形问题

曾琳
新课程·小学2016，Issue(9) ：103-104.
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巧用分类思想探究四边形问题

曾琳1
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作者信息

  • 1. 福建省厦门市民立小学
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摘要

分类思想既是解决问题的一般思想方法,适应于各种学科的研究,同时也是数学领域解决问题较为常用的思想方法.在“新基础教育”理念下,利用分类思想,使抽象的概念形象化,便于学生理解和掌握.分类是教师研究图形特征的常用方法,不同的分类标准可以提供不同的途径认识四边形.巧用分类思想,可以更有效地探究四边形问题.

关键词

新基础教育/分类思想/探究四边形

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出版年

2016
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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