新课程·小学2016，Issue(9) ：213.

评价引领,指导习作

谢洁
新课程·小学2016，Issue(9) ：213.
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评价引领,指导习作

谢洁1
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作者信息

  • 1. 常州市戚墅堰实验小学
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摘要

为了让学生在学习中能围绕关键词写一段话,教师就要在指导过程中抓住学生的各种生成来因势利导,通过评价让优质资源得到放大,错误资源得以利用,普通资源得到提升.

关键词

优质资源/错误资源/普通资源

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出版年

2016
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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