新课程·小学2016，Issue(9) ：328-329.

把握目标,优化课堂——以“数学思考——找规律”为例浅谈落实教学目标的策略

章海明
新课程·小学2016，Issue(9) ：328-329.
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把握目标,优化课堂——以“数学思考——找规律”为例浅谈落实教学目标的策略

章海明1
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作者信息

  • 1. 浙江绍兴市越城区皋埠镇上蒋小学
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摘要

教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果,是一切教学活动的出发点和最终归宿.《义务教育数学课程标准》指出,教师现有的教学应该从学生已有的知识经验出发,采用多种有效学习方式进行学习.所以,在设计教学目标时,还应该从学生的实际出发,以教材为准绳,以课程标准为水平尺,多角度、全方位地进行设计,这样才能保证教学目标最大化地落实到课堂教学中.

关键词

教学目标/落实策略/对比/合作

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出版年

2016
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量1
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