新课程·小学2016，Issue(9) ：369.

传统文化背景下字理与小学语文教学的融合策略

王婧雅
新课程·小学2016，Issue(9) ：369.
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传统文化背景下字理与小学语文教学的融合策略

王婧雅1
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作者信息

  • 1. 吉林省吉林市丰满区第二实验小学校
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摘要

小学阶段要求学生掌握的汉字是3500个,识字教学对学生来说是一个不小的学习任务,当前小学语文识字教学存在教学方式重复、学生兴趣难以调动的情况.为了帮助学生对汉字进行有效的理解和掌握,在语文学习的过程中提高小学生的语文素养,在小学语文教学中要注重对学生进行传统文化的熏陶,注重字理识字.从字理教学的意义和字理与小学语文教学融合的途径进行探究.

关键词

传统文化/字理/小学语文/教学

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出版年

2016
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
被引量4
参考文献量2
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