摘要
小学教育是学生学习生涯中重要的组成部分,小学时期养成的学习方式、思维方法对于其以后的学习、生活以及工作都会产生较深远的影响.因此,人与人之间的合作交流是作为一个合格的社会人所必备的素养之一.在新课标引领下,小组合作学习这种组织形式已越来越多地运用到小学课堂教学中.然而,应该清楚地看到,新课程实施由于种种原因还存在着不同程度的差异,无论是在思想认识上还是在实践操作中,尤其是合作学习的运用问题,远没有得到完全彻底的解决.通过对合作学习中的合作目的、内容、形式和评价进行解剖分析,促进合作学习的效果进一步提高、深化,使合作学习更具实效、高效,而不仅仅只是流于形式上的热闹.
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