新课程·小学2016，Issue(10) ：139-140.

浅谈小学英语对话课教学的有效性

崔仙丽
新课程·小学2016，Issue(10) ：139-140.
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浅谈小学英语对话课教学的有效性

崔仙丽1
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作者信息

  • 1. 浙江省临海市哲商现代实验小学
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摘要

在现今各种版本的小学英语教材中,以对话为呈现形式的教学材料非常普及,对话内容不仅承载着语音和词汇教学,还给了学生丰富的情境设计和实用易学的框架结构,培养学生的交际能力.更重要的是,对话行为是师生互动的过程,是师生分享信息、观念或者共同解决问题的讨论.如何从解读文本、明确目标、滚动旧知、创设情境和注重整体性等方面提高对话课教学的有效性,这一问题值得深思.

关键词

对话教学/有效性/教材插图

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出版年

2016
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
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