新课程·小学2016，Issue(10) ：173.

数形结合,让小学数学课堂灵动起来

魏秀玲
新课程·小学2016，Issue(10) ：173.
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数形结合,让小学数学课堂灵动起来

魏秀玲1
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作者信息

  • 1. 宁夏中卫市中宁县第七小学
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摘要

在小学数学的学习中,教师应多采取数形结合的方式,给学生提供形象生动直观的教学方法,将枯燥抽象的数量关系转化成具体的图形,或结合图形进行数字问题的解答,使学生的解题思路更加形象化.教师要帮助学生掌握解题的思路和办法,使数学课堂学习兴趣盎然,让小学数学课堂教学灵动起来,从而提高数学教学的有效性.

关键词

数形结合/小学数学/课堂教学

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出版年

2016
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量1
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