新课程·小学2016，Issue(11) ：39,41.

让学生在“错误”中成长

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让学生在“错误”中成长

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作者信息

  • 1. 浙江省台州市黄岩实验小学
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摘要

数学题的目的不是单一的求解题结果,应该是学生多种数学思维的体现.然而很多教师对数学题的理解只是为了解题而进行练习,忽略了数学习题中蕴含的数学思想.数学思想需要学生在解题中了解、理解、内化、深化,并能将这些数学思想运用在今后的学习中.

关键词

数学错题/数学思想/内化

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出版年

2016
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量1
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