新课程·小学2016，Issue(11) ：230-231.

借助具体情境 提升估算教学

王淳喜
新课程·小学2016，Issue(11) ：230-231.
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借助具体情境 提升估算教学

王淳喜1
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作者信息

  • 1. 广东省广州市海珠区晓港湾小学
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摘要

《义务教育数学课程标准(2011年版)》对估算的要求:“在解决问题的过程中能选择合适的方法进行估算.”即估算教学不能只侧重估算技能的训练,还应该引导学生根据具体情境选择合适的估算方法、策略.本文结合人教版《数学》三年级估算教学的实践,着力使用“借助具体情境”这一教学手段,从丰富估算学习载体、拓宽估算学习的途径、帮助学生选择估算策略、延伸具体情境等方面入手,提出一些教学策略,以此来提升估算教学的有效性.

关键词

具体情境/估算教学/小学数学

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出版年

2016
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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