摘要
语文具有非常强的实践性,所以语文教学是一个合作探索以及纵向发展的过程.而语文的实践形式之一就是阅读,其也是语文教学过程中的一个基本环节,是学生掌握文本信息的一种主要方式.小学语文阅读教学实际上是学生、文本以及语文教师的一个对话过程.阅读兴趣能够为学生阅读能力以及教学效率的提升提供一定的保障.近年来虽然新课程标准不断革新变化,但小学语文教师在语文教学中对于语文阅读教学的质量还是较差.究其原因主要是教师没有在小学教学中运用合理的教学方式,导致小学生对语文阅读学习的兴趣不足,从而造成小学语文阅读教学不够理想的结果.将对文本阅读兴趣在小学语文教学的激发进行分析探讨.
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