小学语文朗读教学有效性的实践探究

魏玉玲¹

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作者信息

1. 内蒙古自治区呼伦贝尔牙克石市免渡河小学
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摘要

传统的小学语文朗读教学中存在种种问题,如,教师只偏重讲和问,目标不明确;朗读指导方法机械、单一,雨且涉及面十分狭窄;在形式与方式上放任自流、喧宾夺主等等,这些因素导致朗读教学一直处于低效状态.因此,结合小学语文学科的具体特点和小学生的认知特征,采取切之可行的教学措施,促进朗读教学的有效性,这是小学语文教师当前应重视的问题.

关键词

小学语文/朗读教学/有效性/多元化

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出版年

2016

新课程·小学

山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114

ISSN：1673-2162

被引量3

参考文献量2

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