新课程·小学2016，Issue(11) ：314.

小学数学教学“伪生活化”及其应对策略研究

张玉平
新课程·小学2016，Issue(11) ：314.
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小学数学教学“伪生活化”及其应对策略研究

张玉平1
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作者信息

  • 1. 江苏省南通市开发区实验小学
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摘要

在素质教育不断发展的今天,社会越来越关注学生数学能力的培养.数学教学生活化作为引导学生将数学与生活联系在一起的教学方法,得到了学生、学校、家长的一致认可.但是,由于数学教学生活化相关理论研究不足以及数学教师对生活化教学理解有误,使得数学教学出现了严重的“伪生活化”现象.“伪生活化”的教学不仅不能将生活化教学的优点表现出来,且给学生理解理论知识带来了阻碍.着重讲述小学数学教学的“伪生活化”现象,并从“伪生活化”的原因出发,从而提出具有针对性的策略.

关键词

小学数学教学/伪生活化/应对策略

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出版年

2016
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
被引量3
参考文献量2
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